Uczenie się w terenie

 

03.04.2023

Na dzisiejszych zajęciach mówiliśmy o tym dlaczego tak ważne jest uczenie przyrody w terenie, poza budynkiem szkoły.

Uczenie się przyrody w terenie to niezwykle ważne doświadczenie dla uczniów, ponieważ pozwala na poznanie natury w sposób bezpośredni i autentyczny. W przeciwieństwie do nauki z książki czy filmów edukacyjnych, w terenie uczniowie mogą na własne oczy zobaczyć różne zjawiska przyrodnicze i poznawać je w kontekście rzeczywistym.

Uczenie się przyrody w terenie jest nie tylko skuteczne, ale i bardzo interesujące dla uczniów. W trakcie wycieczek edukacyjnych mają oni okazję do eksplorowania i odkrywania nowych miejsc oraz poznawania różnych gatunków roślin i zwierząt. Dzięki temu rozwijają swoją ciekawość, aktywność fizyczną oraz zainteresowanie naukami przyrodniczymi.

https://pixabay.com/pl

Uczenie się przyrody w terenie ma także wiele pozytywnych aspektów dla zdrowia psychicznego uczniów. Kontakt z naturą i świeżym powietrzem przyczynia się do relaksu i redukcji stresu, co jest szczególnie ważne w dzisiejszych czasach, gdy dzieci i młodzież narażone są na wiele bodźców zewnętrznych i intensywną stymulację.

Korzyści z nauczania w terenie są widoczne nie tylko u dzieci, ale także u nauczycieli. Takie zajęcia pozwalają na kreatywną pracę z uczniami, a także na wykorzystanie różnych metod i technik edukacyjnych, co przyczynia się do rozwoju umiejętności nauczycieli.

https://pixabay.com/pl

Podsumowując, uczenie się przyrody w terenie to cenne doświadczenie, które przyczynia się do skutecznego i interesującego przyswajania wiedzy oraz do rozwoju zdrowia psychicznego uczniów. Nauczanie w terenie jest także korzystne dla nauczycieli, którzy mają możliwość kreatywnej pracy i wykorzystania różnych metod edukacyjnych.

Do zobaczenia w kolejnym wpisie!

KMO, nauka przez doświadczenie

 

27.03.2023

Na dzisiejszych zajęciach mówiliśmy o KMO, nauce przez doświadczenie, uczeniu się przyrody w terenie.

Uczenie się przyrody w terenie to niezwykle ważne doświadczenie dla uczniów, ponieważ pozwala na poznanie natury w sposób bezpośredni i autentyczny. W przeciwieństwie do nauki z książki czy filmów edukacyjnych, w terenie uczniowie mogą na własne oczy zobaczyć różne zjawiska przyrodnicze i poznawać je w kontekście rzeczywistym.

 Jest nie tylko skuteczne, ale i bardzo interesujące dla uczniów. W trakcie wycieczek edukacyjnych mają oni okazję do eksplorowania i odkrywania nowych miejsc oraz poznawania różnych gatunków roślin i zwierząt. Dzięki temu rozwijają swoją ciekawość, aktywność fizyczną oraz zainteresowanie naukami przyrodniczymi.

Takie uczenie ma także wiele pozytywnych aspektów dla zdrowia psychicznego uczniów. Kontakt z naturą i świeżym powietrzem przyczynia się do relaksu i redukcji stresu, co jest szczególnie ważne w dzisiejszych czasach, gdy dzieci i młodzież narażone są na wiele bodźców zewnętrznych i intensywną stymulację.

Korzyści z nauczania w terenie są widoczne nie tylko u dzieci, ale także u nauczycieli. Takie zajęcia pozwalają na kreatywną pracę z uczniami, a także na wykorzystanie różnych metod i technik edukacyjnych, co przyczynia się do rozwoju umiejętności nauczycieli.

Podsumowując, uczenie się przyrody w terenie to cenne doświadczenie, które przyczynia się do skutecznego i interesującego przyswajania wiedzy oraz do rozwoju zdrowia psychicznego uczniów. Nauczanie w terenie jest także korzystne dla nauczycieli, którzy mają możliwość kreatywnej pracy i wykorzystania różnych metod edukacyjnych.

Etapy uczenia się przez doświadczenie:

-Doświadczenie/ eksperyment

-Refleksja

-Teoria/ wnioski

-Sprawdzenie w praktyce

Metoda KMO:

-Obserwacja

-Dyskusja

-Eksperyment

-Wiedza

-Działanie

Do zobaczenia w kolejnym wpisie!

Drapieżne motyle

 

20.03.2023

Na dzisiejszym wykładzie mówiliśmy o drapieżnych motylach, ze względu na to że lubię te owady, temat był dla mnie ciekawy.

Odmian motyli na świecie jest bardzo wiele.  Cykl życiowy motyla początkuje etap zwany jajem, który trwa zwykle 3-7 dni. Drugim etapem jest gąsienica. Są one wtedy ruchliwe, muszą dużo jeść.  Potem jest poczwarka, która rozwija się pod skórą gąsienicy. Ostateczne stadium rozwojowe nazywa się imago. Większość motyli żyje tylko jeden lub dwa tygodnie.  

Chciałabym wymienić kilka motyli i ćmy które szczególnie przykuły moją uwagę:

Cytrynek latolistek :

-Zimuje na opadłych liściach.

-Pachnie cytryną.

-Występuje na polach, lasach i ogrodach.

-Charakteryzuje się długim cyklem życiowym.

-Przerwy: przez kilka dni lata po czym nieruchomieje na kilka tygodni.

-Długość :27-30mm

-Gąsienica odżywia się liśćmi kruszyny i szakłaku.

https://pixabay.com/pl

 

Rusałka Admirał – Vanessa atlanta

-Skrzydła przednie o długości 25- 30mm.

-Zmienne ubarwienie gąsienic – od czarnego po zielone i żółte.

-Występuje w sadach na gnijących owocach (gruszkach, śliwkach, jabłkach).

-Zwykle występują dwa pokolenia (1 lipiec, sierpień, 2 wrzesień i październik).

-Żywią się pokrzywami i octami.

-Wrażliwy na zimno, odlatuje z polski jesienią na południe.

https://pixabay.com/pl

 

Zmierzchnica trupia główka – Acherontia atropos

-Wygląd ćmy w pozycji spoczynkowej zlewa się z fakturą kory drzew, na których bytuje.

-Rozpiętość skrzydeł 10–14 cm.

Zaniepokojony motyl wydaje piszczący dźwięk.

-Na tułowiu ma charakterystyczny wzór przypominający czaszkę, któremu zawdzięcza swoją nazwę.

 

https://pixabay.com/pl

 

Czerwończyki:

-W Polsce występuje 7 gatunków.

-To motyle o trójkątnych skrzydłach przednich, wyposażonych w 4 żyłki radialne oraz u samca zakończonych ostro, a u samicy łagodniej. Na wierzchu skrzydeł zwykle występują różne odcienie pomarańczy, czerwieni, fiołkowego lub brunatnego.

 

https://pixabay.com/pl

Drapieżne motyle:

Rusałka ceik:

-Skrzydła o rozpiętości 45–50 mm, silnie postrzępione, z wierzchu rdzawe z czarnymi i brunatnymi plamkami. Na spodzie tylnego skrzydła niewielki biały znak przypominający literę C.

Owady dorosłe można spotkać od wczesnej wiosny do końca czerwca (egzemplarze zimujące), a następnie od lipca do późnej jesieni. 

-Postać dorosła żywi się nektarem, sokiem z przejrzałych owoców, a także płynami wysysanymi z gnijących odchodów i padliny. Gąsienice żerują od początku maja do końca sierpnia. Podstawowymi roślinami żywicielskimi gąsienic są: pokrzywa zwyczajna, chmiel zwyczajny, wiąz górski, wierzba iwa, a także porzeczki i leszczyny.

https://pixabay.com/pl

Warto wybrać się do parku, lasu na własną obserwacje motyli. Można to zrobić z dziećmi. Na pewno sprawi to że zapamiętają więcej niż z teorii i zdjęć.

Do zobaczenia w kolejnym wpisie!